آقا اجازه

این روز ها معلمان وقتی شاگردانشان را حضور و غیاب می کنند شاهد رشد چشمگیر نامهایی هستنند که صدای حاضر انها بگوش نمی رسد .  این روزها این تنها تغییر محسوس کلاسها و مدارس نمی باشد ، بلکه از میان حاضران هم صدای سرفه های پیاپی سکوت کلاسها را می شکند تا حضور بی اجازه انفلوانزا در کلاسهای درس و مدرسه هااز ویژ گی های  دیگر مدارس و آموزش و پرورش بی وزیر باشد .ویروسی که بدون اجازه نه تنها در کلاسهای درس حاضر شده که مرزهای جغرافیایی را یکی بعد از دیگری در نوردیده و تا کنون بیش از 5000 فرصت زندگی را از قربانیان خود در 195 کشور ربوده است . و موجبی شده تا در بسیاری از کشور ها وضعیت هشدار و فوق العاده اعلام شود و هر لحظه بر امار مبتلایان و قربانیان خود بیفزاید . اماری که هر گز به تنهایی واقعیات مبتلایان و قربانیان ابن ویروس را نشان نمی دهد ، زیرا این امار تنها انعکاس دهنده قربانیان و مبتلایانی است که تو سط مراجع پزشکی و بهداشتی شناسایی شده اند و چه بسیار کسانی که در سطح جهان توسط هیچ مرجعی شناسایی و رصد نشده اند .انچه امروز در کشور های گوناگون در مواجه با این امر مشاهده می گردد اعلام وضعیت هشدار و فوق العاده و اجرای برنامه های پیشگیرانه و انتخاب بین بد وبدتر و تلاش جهت اعتماد سازی  به عنوان شرط لازم و اساسی  جهت مشارکت ملی  در کاهش اثرات این اسیب اجتماعی می باشد . مشخص شد ن نهاد های مسئول و تبین شرح وظابف و کارکردها و اطلاع رسانی شفاف و به موقع از میزان مبتلایان قربانیان و مناطق و مراکز الوده مو جب شده تا اعتماد لازم بین مردم و مجریان صورت بگیرد و مردم به عنوان اصلی ترین عامل دررویارویی با این معضل تصمیمیات ، فرامین ، برنامه ها و توصیه های نهاد های مسئول را به راحتی قبول کرده و اجرا نمایند .تجربه این کشور ها نشان مید هد که مراکز پر جمعییت مانند پایانه های مسافربری ، متروها و اماکن عمموی از اصلی ترین عوامل شیوع و انتقال این ویروس میباشند و بر کنترل و نظارت بر این اماکن تا کید فراوان داشته اند . در این کشور ها بر نقش مدارس و محیط های اموزشی تاکید ویزه شده  تا جائیکه در بسیاری از کشور ها از جمله امریکا کانادا انگلیس یونان اوکراین شیلی مکزیک زابن و حتی افغانستان  اقداماتی  مانند  آموزش ، اطلاع رسانی تا تعطیلی موقت اجرا گردیده است .در کشور ما از شش ما قبل که ز حضور این ویروس  رسانه ای شد . هر چه به زمان باز گشایی مدارس و مهر نزدیکتر می شدیم بحث میزان امادگی اموزش و پرورش در مواجهه با این مشکل مورد توجه افکار عمومی قرار گرفته است .تا جاییکه این وازارت خانه عظیم در غیاب وزیر و از زبان سر پرست از امادگی کامل خود  برای باز گشایی ایمن وسالم مدارس خبر داد و در حالیکه معلمان تعطیلات تابستانی خود را می گذراندند خبر ارائه آموزش های لازم به معلمان ومدیران در خصوص این ویروس  با رسانه ها مطرح گردید . محسن پور از تهیه و تدوین و ارسال دستور العمل روشن وقابل فهمی  که در ان شیو ه ها و راهکار های عملی برای مقابله با این بیماری مشخص شده بود در 15 شهیور سخن گفت .دستورالعملی که می گوید : اگر 15 درصد جمعیت یک کلاس در مهد کودک ها مدارس ابتدایی راهنمایی و متوسطه به مدت سه روز انفلوانزا یا بیماری شبیه به ان  مبتلا شوند  باید موضوع به کمیته مناطق رسانیده شود وبا نظر انها ان کلاس به مدت 7 روز تعطیل شوند و اگر بیش از دو کلاس به این وضعیت برسند باید کل مدرسه به مدت 7 روز تعطیل شود . همچنین بنابر این دستور العمل قرار بوده که : هر روز 2 نفر مسئول غربالگری دانش اموزان هنگام ورود به مدرسه باشند تا اگر دانش اموزی علایم بیماری را دارد به منزل بر گردد تا تحت مراقبت ودرمان قرارگیرد . همچنین توصیه این دستور العمل به مدیران مدارس این بوده که :  وجود یک اتاق ایزوله  ضروری بوده تا دانش اموزان مریض تا زمان رسیدن والدین شان در ان اتاق نگهداری شوند  .این دستور العمل و امادگی که وزرات اموزش و پرورش از ان با اطمینان خاطر سخن گفته بود دیری نپائید و با گسترش امار مبتلایان و تاکید وزیر بهداشت به زیر 24 سال بودن بیش از 50 درصد انها  به چالش کشیده شد و موجب اعتراض وزیر بهداشت شد که ( بسیاری از مدارس دستور العمل را اجرا نمی کنند )و به این ترتیب وزرات بهداشت که با موج مبتلایان مواجه شده بود توپ  الوده به ویروس را به زمین اموزش و پرورش انداخت و اغاز گر اختلاف  در روش و چگونگی برخورد و مواجه با این بیماری در میان دونهاد اصلی شد وموجب شد تا اموزش و پرورش بی وزیر از زبان فرشته حشتمیان قائم مقام خود پاسخ دهد که :(اموزش و پرورش به صورت سیستمی هماهنگ عمل کرده ) و یاد اور شود که  (هر وزارتخانه ای ساز و کار خود را دارد و علی رغم اظهارات وزیر بهداشت ، اموزش و پرورش کوتاهی نکرده است ) علاوه براین  خانم حشمتیان افزود( نگرانی ما جدا از تصمیمات ما نیست و دغدغه هایمان با وزرات بهداشت یکسان است .)و باانتقاد از رسانه ای شدن این اختلاف نظر ها خطاب به مسئولان وزرات بهداشت ادمه داده که :(در بحث آنفلوانزا باید حاشیه هایی این چنین در جلسات و نشست های داخلی حل شود ونباید هر چیزی را رسانه ای کنیم )این هر چیز نامیده شدن عدم اجرای دستور العمل  و تاکید بر طرح مسایل در جلسات خصوصی  حتی با مرگ دانش اموزی بنام میلاد کاویانی در تهران  هم تغییر محسوسی  نیافت و مو جب نشد تا مسولان اموزش و پرورش با مقدم شمردن سلامت دانش اموزان ومعلمان و جامعه  دست از پنهان کاری برداشته و به  ارائه امار دقیق و شفاف از میزان مبتلایان و مدارس  الوده بپردازند بگونه ای که :محمد سروش  مدیر برنامه های انفول.انزا وزارت بهداشت گفته بود :(صادقانه هیچ امار و گزارش دقیقی در باره میزان اجرای دستور العمل و تعطیلی کلاسهای درس از وزرات اموزش و پرورش دریافت نکرده ایم .)در حالیکه اموزش و پرورش همچنان  مشغول ا نکار و تکذیب تعطلیی مدارس بود صدا وسمیا خبر تعطلیی مدارس کاشان  را اعلام کرد و به تبع ان تعطیل شدن کلاس های درس در بسیاری از مدارس اصفهان  هم بگوش رسید و کم کم بیم اولین بودن در تعطیلی در نزد برخی مدیران مناطق شکسته شد و اخبار تعطیلی مدارس سیرجان و بابل هم از طرف مسولان محلی اعلام گردید .به راستی سوال مهم این است که چرا مسولان اموزش و پرورش حاضر به شفافیت در ابلاع رسانی نبوده اند و علی رغم  رشد امار غیبت های  دانش اموزان تر جیح می دهند در نبود  اخبار دقیق رسمی بازار شایعات داغ گردد و خانواده ها به صورت خود سرانه مانع از رفتن فرزندانشان به مدرسه گردند . ایا انچه موجب اتخاذ این رویه گردیده بیم از تعطیلی مدارس  و دغدغه فرایند تدریس و امر اموزش دانش اموزان و عقب ماندگی تحصیلی است ؟ ایا حساسیت مدیران مدارس و مناطق ازطرح نامشان به عنوان اولین ها در تعطیلی مدارس موجب اتخاذ این رویه است ؟ ایا نگرانی از رها شدن دانش اموزان در پار ک ها و مراکز تفریحی در  صورت تعطیلی مدارس موجب این پنهان کاری است ؟ ایا هزینه های اجتماعی و مالی و ترک 16درصدی مشاغل دیگر به تبع تعطیلی مدرسه عامل این ابهام در اطلاع رسانی شده است ؟ و شاید هم همه ی این علتها موجب این عدم شفافیت شده باشد اما  علت هر کدام که باشد سرپرست اموزش و پرورش  در این خصوص می گوید :   برای حفظ وصعیت جامعه و جلوگیری از تشویش نباید امار ها را اعلام کنیم .در حالیکه به نظر می رسد عدم شفافیت مسولان اموزش و پرورش بیش از انکه موجیب ارامش و راحتی خیال مردم وخانوادها باشد موجب سر در گمی انها وابهامشان در مناسب یا نا مناسب بودن محیط مدارس  می گردد     که در صورت تداوم میتواند  موجب  بی اعتمادی و عدم همراهی با برنامه ها و توصیه ها ی بهداشتی و پیشگرانه هم شود . نکته دیگر بی تفاوتی به امر سلامت معلمان و اموزگاران به عنوان اولین گروه در معرض ابتلا میباشد بگونه ای که در مدارس  نقش معلمان در فرایند تشخیص 15 درصد دانش اموز  در حد یک  اطلاع دهنده بوده  وحتی در بسیاری از موارد معاونین و مدیران مدارس از معلمان می خواهند دانش اموزانی را که بیمار تشخیص داده و غربال گیری کرده اند در کلاس خود بپذیرند . نگارنده پیشنهاد می کند علاوه بر مدیران مدارس  شورای معلمان مدرسه در فرایند اعلام ابتلا ی 15 درصد ی  به کمیته های مستقر در ادارات به ایفای نقش بپردازند امری که در صورت تحقق  از دغدغه های مسولین وزرات بهداشت مبنی بر عدم اجرا یا برخورد سلیقه ای با دستورالعمل به شدت خواهد کاست   و مشارکت و دقت و حساسیت معلمان و اموزگاران را در کمک به پیشگیری از همه گیر شدن این بیماری را افزایش خواهد داد.

این یاد داشت در هفته نامه ستاره صبح ۱۶ ابان ۸۸ منتشر شده است

انفلوانزا نامی که امروز به یک قصه تمام نشدنی تبدیل شده است و ویروسی  که بدون اجازه  مرزهایجغرافیایی را یکی بعد از دیگری طی کرده و تا کنون بیش از 5000 نفررا در 195 کشور قربانی خود کرده است .  بیماری که حضورش باعث شده تا وضعیت هشدار و فوق العاده  در بسیاری از کشور ها اعلام شود وعلی رغم بیفزاید . بر امار مبتلایان و قربانیان خود هر لحظه  کشور های مبتلا به این ویروس شوم ، با اعلام وضعیت هشدار و فوق العاده و اجرای برنامه های پیشگیرانه و انتخاب بین بد وبدتر در تلاش  هستنند با اعتماد سازی و جلب مشارکت ملی ا ثرات  اجتماعی  این حضور نامیمون را کم کنندتجربه این کشور ها نشان مید هد که مراکز پر جمعییت مانند پایانه های مسافربری ، متروها و اماکن عمومی و مراکز اموزشی ومدارس  از اصلی ترین عوامل شیوع و انتقال این ویروس میباشند و بر کنترل و نظارت بر این اماکن تا کید فراوان داشته اند . هر چند که  ارديبهشت ماه سال جاري «عبدالحسين دد .

منوچهر فضلي‌خاني داشت: بر اساس مصوبه شوراي عالي آموزش و پرورش، اولياي دانش‌آموزان مي توانند، پس از امتحانات مستمر يا پاياني فرزند خود که در مقطع راهنمايي تحصيل مي کنند به نتيجه امتحان وي يک نمره اضافه کنند. وي افزود: اطلاعات اجراي اين طرح به مديران مدارس راهنمايي داده شده است؛ بنابراين اگر مديري در اجراي آن کوتاهي کند، تخلف محسوب مي‌شود. مديركل آموزش و پرورش راهنمايي از تغيير نحوه ارزشيابي انضباط در كارنامه دانش‌ آموزان راهنمايي خبر داد و گفت: در سال تحصيلي جديد به انضباط دانش‌ آموزان نمره داده نمي‌شود. وي افزود: با تصويب آيين‌نامه ارزشيابي تحصيلي در شوراي عالي آموزش و پرورش، نمره انضباط به صورت كيفي و با عناوين عالي، خوب، بسيارخوب و نياز به راهنمايي بيشتر در کارنامه تحصيلي دانش‌ آموزان راهنمايي درج خواهد شد. 
وي با اشاره به اين كه از سال تحصيلي گذشته امتحانات هماهنگ جايگزين امتحانات نهايي پايه سوم راهنمايي شده است افزود: در اين امتحانات، سئوالات به صورت استاني طرح مي شود و دانش آموز در مدرسه خود امتحان مي دهد و اوراق را نيز معلم هر دانش آموز تصحيح مي کند. 
فضلي خاني خاطر نشان کرد: با برگزاري اين امتحانات درصد قبولي دانش آموزان دوره راهنمايي نسبت به سال گذشته2درصد افزايش يافته است.

اقا اجازه :

به نظر میرسد میل وشوق  وعلاقه وافر به بالا رفتن امار در صد قبولی به هر روش و هر قیمتی در اموزش و پرورش تبدیل به دغدغه اصلی نه در تنها در ذهن مدیران مناطق و مدارس که تا شورای عالی هم کشیده در حال نهادینه شدن است . یحتمل سال اینده مسئولی دیگر از رشد ۲ درصدی دیگر ی در امار قبولی دانش اموزان خبر خواهد داد و با افتخار این موفقیت بی زحمت و بی ریشه  را به یکدگر تبریک خواهند گفت . و این نوبرانه ها در اتاق های شیشه ای  دور از حال وهوای معلمی و بسته به روی واقعیتهای کلاس ومدرسه حالا حالا ها ادامه دارد و  باز هم باید منتظر  تازه تر از تازه ای  از این اتاق های بسته به واقعیتهای این رشد اماری باشیم . شیرینی که تلخیش فردا کام ها را تلخ خواهد کرد .

راهپیمایی های روز 13 آبان انجام شد و با تنش و درگیری هايي نيز در تهران و برخي نقاط ديگر همراه گشت. اما براستی چرا بعد از انتخابات، همه راهپیمایی هایمان صحنه درگیری و تشنج می شود؟
پاسخ این سوال ساده است: «ما» مخالف را تاب نمی آوریم. «ما» عادت داریم عقیده خود را کامل ترین اعتقاد و نظر گروه مقابل را پر از اشتباه و خطرناک بدانیم.

در روز 13 آبان، در خیابان های تهران علامت سوال بزرگی رویت شد که پاسخی برای آن یافت نشد و آن این بود که «ما» واقعا به دنبال چه هستیم؟ برای عقیده و مراممان شعار مرگ بر آمریکا سر می دهیم یا برای چیزی دیگر؟ اگر «ما» مرگ بر آمریکا را لایق مرگ می دانیم چرا دولت «ما» سخت به دنبال مذاکره با این شیطان بزرگ است؟

اگر در اطلاعیه های قبل از 13 آبان اعلام شده که مجوز تظاهرات فقط برای راهپیمایی مقابل لانه جاسوسی صادر شده، و این یعنی کسی جلوی سفارت کشورهای دیگر نرود و در روز سیزدهم آبان نیز منتقدین به سمت سفارت آمریکا در حرکت اند و مکررا در اطلاعیه ها مردم دعوت به وحدت شده اند، چرا با برخوردهای سخت و خشن از رسیدن این عده به لانه جاسوسی جلوگیری می شود؟
آیا حضور معترضان انتخابات مقابل لانه جاسوسی موجب دعوت از آمریکا برای حضور دوباره در ایران خواهد شد؟ یا داستان چیز دیگری است؟

13 آبان روز مبارزه با استکبار نام گرفته است و این یعنی در چنین روزی موافق و مخالف، طبق اطلاعیه های منتشر شده توسط نهادهای رسمی کشور علیه دشمن متحد شوند. اما باز هم با برخوردهای فیزیکی و زننده ای که با معترضان انتخابات شد، این افراد تحریک شده؛ فضای شعارها به سمت عناد رفته و معترضین و موافقین انتخابات علیه یکدیگر شعار دادند و استکبار و خونخواری اش فراموش گشت.

«ما» باید ابتدا کلاه خود را قاضی نماییم. اگر می گوییم مرگ بر آمریکا و خواهان مرگ شیطان بزرگ هستیم، مذاکره با این ابلیس چه معنایی می تواند داشته باشد؟

در صورت ادامه چنین روندی، مراسم هایی چون 13 آبان و 22 بهمن کارایی خود را از دست داده، جنبه تشریفاتی پیدا می کنند و قطعنامه های محکم و کوبنده ای كه در پایان این راهپیمایی ها توسط مردم تصویب می شود، لحظه ای ذهن دشمنان را به خود مشغول نخواهد کرد.

شبه نظاميان طالبان در ادامه جنايات خود دو معلم زن را كه در يك دبيرستان دخترانه دولتي در منطقه "باجور ايجنسي " درس مي دادند، به قتل رساندند.هر دو خانم در يك دبيرستان دخترانه دولتي درس مي دادند كه امروز توسط افراد ناشناس گروه طالبان در "خار " واقع در منطقه "باجور ايجنسي " كشته شدند و تاكنون هيچ‌كس مسؤليت اين جنايت را به عهده نگرفته است .

به نظر می رسد حق التدریس ها که رویایشان استخدام در اموزش و پرورش هست به این ایمان رسیده اند که تا زمانیکه حکم رسمی شدنشان را نبینند نباید خیلی دلخوش مصوبات و خبر های رسانه ای باشند . چون بعد از تبریک هایی که برای مصوبه استخدام ۶۰ هزارنفری در اموزش و پرورش برای یکدیگر تیکه پاره کردنند حال باید بازهم دلشوره و نگرانی و رجا و دعا را ضمیمه ان خوشحالی نمایند زیرا :نايب رئيس کميسيون آموزش و تحقيقات مجلس از حذف رقم استخدام "60 هزار" معلم حق التدريسي از مصوبه مجلس در اين باره خبر داد و گفت: هنوز شوراي نگهبان اين مصوبه را تاييد نکرده است. اسدالله عباسي با اعلام اين خبر افزود: اعضاي شوراي نگهبان معتقدند که دولت توانايي استخدام 60 هزار معلم حق التدريسي را ندارد و اين مصوبه بار مالي زيادي را بر دوش آن مي گذارد.طرح استخدام 60 هزار معلم حق التدريسي مردادماه سال جاري به تصويب نمايندگان مجلس رسيد که با ايراداتي از سوي شوراي نگهبان روبرو شد.نماينده مردم رودسر و املش ادامه داد: به همين دليل نيز ما در کميسيون آموزش و تحقيقات مجلس رقم 60 هزار نفر را حذف کرديم و طبق طرح جديد دولت هر ساله بر اساس اعتبارات موجود خروجيهاي سالانه آموزش و پرورش و نيازهاي آن معلمان حق التدريس را جذب مي کند. شوراي نگهبان به شکل ضمني اين طرح را تاييد کرده است. آموزش و پرورش از هم اکنون بايد سازو کار استخدام اين افراد را فراهم کند و نبايد خللي در اين موضوع ايجاد شود.

مهدی برزگر دانش آموز اردکانی که پس از پاسخ به سوال های معلم و اخذ نمره 17 از وی، سرجای خود نشسته بود به علت صحبت با دوست خود توسط معلم از کلاس اخراج می شود.
این معلم قبل از اینکه دانش آموز از کلاس خارج شود وی را مورد ضرب و شتم قرار داده و تا حدی این کار را ادامه می دهد که مهدی از هوش رفته و نقش بر زمین می شود.
گفتنی است معلم حتی پس از بیهوش شدن دانش آموز نیز به ضرب و شتم وی ادامه داده و دانش آموز نیمه جان را به بیرون از کلاس درس می اندازد. قابل ذکر است معلم فوق پس از ضرب و شتم دانش آموز خود نمره وی را از 17 به 7 تقلیل داده است.
گفتنی است مهدی نیم ساعت بیهوش بوده ولی توسط مدیریت مدرسه به بیمارستان منتقل نشده بود و در صورتی که حسین برزگر پدر این دانش آموز وی را به بیمارستان منتقل نمی کرد احتمال ضربه مغزی مهدی نیز می رفت.
پدر این دانش آموز با تاکید بر اینکه این شخص خود را در جامعه معلمان که همواره دلسوز و فداکار هستند جا داده است افزود: این شخص تاکنون بارها سابقه ضرب و شتم دانش آموزان خود را داشته است.
حسین برزگر گفت: از طرف مدیریت آموزش و پرورش اردکان با وی تماس گرفته شد تا پی گیر این مسئله نشوند.
وی افزود: چون احتمال تکرار این حادثه در مورد دانش آموزان دیگر و حتی کشته شدن دانش آموزان به دست این شخص وجود دارد از سوی مسئولان امر تقاضا می کنم تا پی گیر جدی این موضوع شوند

پیرمردسالهابود که از معلمها و تخته های سیاه کلاس می گفت. این اواخر پیرمرد تصمیم گرفته بود که تخته های کلاس را سبز ببیند ، پاییز که شد خزانی شد و داشته هایش را به باد سپرد. اکنون او دوباره امده است خودش در اولین قلم زنی اش گفته  امده ام تا بنویسم او را اینجا ببنید

 حالي که نگراني از افزايش تعداد مبتلايان به آنفلوآنزا در مدارس کشور روز به روز افزايش پيدا مي کند و وزارت بهداشت و آموزش و پرورش براي کنترل اين بيماري رو در روي هم قرار گرفتند و برخي از مدارس شهرستان ها نيز به تعطيلي رسيده است، در نشست مديران امور خوابگاه ها و مسوولان بهداشت دانشگاه هاي سراسر کشور گفته شد؛ آماري از تعداد مبتلايان به آنفلوآنزا در دانشگاه ها نداريم.

روز گذشته دکتر سروش مدير برنامه آنفلوآنزا و مراقبت بهداشت مرزي وزارت بهداشت در کارگاه آموزشي پيشگيري از بيماري آنفلوآنزاي نوع A، با بيان اينکه اين بيماري داراي هشت مرحله است و ما هم اکنون در مرحله اول آن هستيم، عنوان کرد؛ اوج اين پاندمي به نام دوره «پاپ کورن» است به اين معنا که اين بيماري در حال جابه جايي و مهاجرت است.

وي با بيان اينکه 27/54 درصد اين بيماران را مردان تشکيل مي دهند، عنوان کرد؛ سفر زيارتي عمره شيوع اين بيماري را افزايش داده است. همچنين مسابقات ورزشي در حال حاضر متوقف شده و اين در حالي است که در پاندمي عمليات مهار وجود ندارد. وي درخصوص آمار دانشجويان مبتلا به اين بيماري عنوان کرد؛ هنوز آماري از طرف وزارت بهداشت و علوم ارائه نشده است ولي ما همچنان طبق دستورالعمل هاي داده شده مسائل بهداشتي و بهداشت محيطي را در دانشگاه هاي کشور اجرا مي کنيم.

از سوي ديگر معاون دانشجويي وزارت علوم با بيان اينکه تاکنون هيچ گزارشي از سوي دانشگاه ها در زمينه آنفلوآنزاي خوکي به ما ارائه نشده است، گفت؛ از دانشگاه ها خواسته ايم در صورت مشاهده آنفلوآنزاي نوع A در ميان دانشجويان آن را به وزارت علوم و بهداشت اعلام کنند. فرحناز ترکستاني در گفت وگو با ايلنا در مورد نحوه برخورد دانشگاه ها با شيوع آنفلوآنزاي نوع A در دانشگاه ها و همچنين تعطيلي کلاس ها و... گفت؛ در اين زمينه طبق دستورالعملي که به دانشگاه ها ابلاغ شده است خود دانشگاه ها مي توانند اقدام کنند و نيازي به اجازه از سوي وزارت علوم نيست. بر اساس بخشنامه يي که به دانشگاه ها ارسال شده است غيبت دانشجويان تا هفت روز غيبت در زمان ابتلا به بيماري بايد تطبيق داده شود و در شرايط اوج بيماري بنا به تصميم کميته اجرايي استان يا شهرستان و با هماهنگي رئيس دانشگاه کلاس ها به مدت هفت روز تعطيل شده و آموزش از راه دور صورت مي گيرد.

از سوي ديگر رئيس آموزش و پرورش تهران از تصميم گيري منطقه يي براي تعطيلي موردي کلاس ها به دليل ابتلا به آنفلوآنزاي نوع A خبر داد. رئيس آموزش و پرورش شهر تهران با تاکيد بر اينکه هيچ مدرسه يي در پايتخت به دليل آنفلوآنزاي نوعA تعطيل نشده است، اعلام کرد؛ کميته هاي تشکيل شده در سطح مناطق آموزش و پرورش شهر تهران در مورد تعطيلي موردي کلاس هاي درس به دليل ابتلا به آنفلوآنزاي نوعA تصميم گيري خواهند کرد.

دکتر زکريا يازرلو در گفت وگو با ايسنا در اين باره افزود؛ کميته هايي در سطح مناطق متشکل از رئيس منطقه، معاونت هاي منطقه، نمايندگان روابط عمومي و حراست و کارشناس سلامت و پيشگيري از آسيب هاي اجتماعي منطقه تشکيل شده است که اين کميته ها به طور دقيق بر مدارس تهران به لحاظ شيوع آنفلوآنزاي نوعA کنترل و نظارت و در مورد تعطيلي کلاس هاي درس به صورت موردي تصميم گيري خواهند کرد.

وي همچنين از اعزام 200 اکيپ پزشکي به مدارس شهر تهران در مقطع متوسطه با هدف غربالگري و آموزش دانش آموزان تهران به لحاظ ابتلا به آنفلوآنزاي نوع A خبر داد و گفت؛ با عنايت به همه گيري آنفلوآنزاي نوع A، 200 اکيپ پزشکي از جامعه بسيج پزشکان با هدف آموزش دانش آموزان در برابر ابتلا به آنفلوآنزاي نوع A و غربالگري آنها در حال اعزام است که اين پزشکان مدارس راهنمايي و متوسطه کليه مناطق آموزش و پرورش تهران را پوشش خواهند داد و در طول ساعات مدرسه به پرسش هاي دانش آموزان نيز پاسخگو خواهند بود. اما کنترل بيماري آنفلوآنزا به حرم امام رضا نيز کشيده شده است. به خاطر حضور دائمي زائران در حرم امام رضا و تردد زياد در اين منطقه مرکز بهداشت ثامن از نمونه برداري از در ها و نقاط متبرک حرم اما م رضا براي کنترل آنفلوآنزاي نوع A خبر داد.

به گزارش ايلنا رئيس مرکز بهداشت ثامن مشهد گفت؛ با آزمايش همه نقاط حرم امام و بررسي شرايط بهداشتي درها، ضريح و اماکني که زائران براي تبرک به آنها متوسل مي شوند، رويه ضدعفوني تغيير کرد. بنابراين با برنامه ريزي جديد براي ضدعفوني اين نقاط همه نقاط متبرکه حرم و فضاي ساختماني اين مکان مقدس هم اکنون از پاک ترين نقاط است. وي تاکيد کرد؛ البته با حجم زياد زائرها نمي توانيم بگوييم اين جزوات به دست همه رسيده اما ما تمام تلاش خود را کرديم و با ارتباط مستقيم با مسوولان حرم نيز سعي بر پوشش گروه بيشتري کرديم و در چندين نقطه حرم نيز بنرهاي بزرگ اطلاع رساني نصب کرديم.اما در اين شرايط مجلس نيز وارد گود شد. نايب رئيس مجلس شوراي اسلامي از هماهنگي مجلس با دستگاه هاي اجرايي، بهداشتي، آموزشي و درماني در مقابله با «بيماري آنفلوآنزاي نوع A» خبر داد و ابراز اميدواري کرد اين بيماري به سلامت و با موفقيت پشت سر گذاشته شود. به گفته محمدحسن ابوترابي فرد در حال حاضر دستگاه هاي آموزشي، بهداشتي و درماني کشور در زمينه برخورد و مقابله جدي با «بيماري آنفلوآنزاي نوع A» به صورت کاملاً هماهنگ عمل مي کنند و هيچ جاي نگراني در اين زمينه وجود ندارد. يک عضو کميسيون بهداشت و درمان مجلس شوراي اسلامي نيز با بيان اينکه اطلاعات درستي از ميزان و شدت «آنفلوآنزاي نوع A» در کشور موجود نيست، تاکيد کرد؛ مسوولان امر بايد هرچه زودتر نسبت به تعيين استراتژي هاي مقابله با اين بيماري اقدام کنند. دکتر مسعود پزشکيان عضو کميسيون بهداشت و درمان و نماينده مردم تبريز در مجلس در گفت وگو با مهر اظهار داشت؛ کميسيون از کارشناسان و مسوولان امر خواسته ضمن حضور در کميسيون بهداشت و درمان آمار دقيقي در رابطه با چگونگي و ميزان شدت «بيماري آنفلوآنزاي نوع A» در کشور ارائه کنند. وي افزود؛ متاسفانه درباره اطلاعات «بيماري آنفلوآنزاي نوع A» در کشور به درستي بحث نمي شود و به نظر مي رسد اين مساله شديدتر از شرايط فعلي است. وزير بهداشت، درمان و آموزش پزشکي در دولت اصلاحات تصريح کرد؛ اصولاً بايد ابتدا استراتژي درست و روشني براي برخورد با «بيماري آنفلوآنزاي نوع A» داشته باشيم و بدانيم اين استراتژي چيست و به وسيله آن به چه هدفي مي خواهيم برسيم، آن وقت مي توانيم نسبت به برخورد و جلوگيري از اين بيماري اقدام کنيم. وي با طرح اين سوال که چرا «بيماري آنفلوآنزاي نوع A» که از اروپا و کانادا شکل گرفته چنين مشکلاتي ايجاد نکرده اما به کشور ما که رسيده، چنين مشکلاتي را ايجاد کرده است، گفت؛ بايد مسوولان و کارشناسان امر بيايند و پاسخگو باشند که چرا چنين مشکلات بزرگي در کشور به دليل وجود «بيماري آنفلوآنزاي نوع A» ايجاد شده است. پزشکيان تاکيد کرد؛ اگر مسوولان و کارشناسان توضيحات لازم را در اين باره بدهند مي توان راهکارهاي مقابله با اين بيماري را بررسي کرد که تعطيلي مدارس و ديگر راهکارهاي مطرح شده مي تواند جزء اين بررسي ها باشد.

منبع: اعتماد